Zabawy ze spółgłoskami
Nieszablonowo, kreatywnie i w formie zabawy – ewaluacja efektów wprowadzenia liter.
1. Klapka na muchy.
Rysujemy na szarym papierze wybrane litery. Nauczyciel lub terapeuta wypowiada wybraną głoskę. Zadaniem uczniów (dzieci) jest jak najszybsze znalezienie litery na arkuszu i uderzenie w nią np. klapką na muchy. Raz prawą ręką raz lewą.
2. Skarbonka.
Zadaniem uczniów jest wrzucanie do skarbonki (pudełka, koperty) liter wypowiedzianych przez nauczyciela. Nauczyciel wypowiada głoskę szeptem np. tyłem. Nauczyciel wypowiada wyraz zaczynający się na daną głoskę. Uczeń ma za zadanie wrzucić do skarbonki odpowiednią literę.
3. Rysunki na plecach.
Uczniowie siadają w kole i rysują wybrane litery na plecach kolegi koleżanki. Nauczyciel stoi w środku koła i pokazuje jaką literę uczniowie mają narysować na plecach kolegi wykorzystując do tego karty pracy z publikacji.
